Problema o pregunta desafiante
Compleja, abierta y digna de investigar.
Cómo aprendemos
Nuestra pedagogía
El currículo se construye alrededor de problemas genuinos, aliados reales de la comunidad y resultados que van mucho más allá del aula. En SOL no se simula el aprendizaje: se hace el trabajo.
PBL Gold Standard · Alineado con IB · Doble idioma
Un currículo vivo y holístico
SOL sostiene un listón alto en matemática, lectura y escritura, enseñadas a través de proyectos reales — no de fichas. Cada materia se conecta con el niño completo y con el mundo: el día pasa del álgebra a las camas de permacultura, de una novela a una obra de teatro, de la gramática en español a un ensayo musical.
Ese currículo se apoya en el aprendizaje basado en proyectos: una investigación extensa de un problema real y complejo. En SOL, el PBL es la arquitectura del año escolar. El estudiantado trabaja con actores reales, gestiona tiempos y presupuestos, y presenta hallazgos a audiencias públicas.
“Las y los estudiantes demuestran su conocimiento creando un producto o presentación pública para una audiencia real. Así desarrollan saber profundo, pensamiento crítico, colaboración, creatividad y comunicación.”
PBLWorks · Buck Institute for Education
Oferta académica y talleres
Núcleo
Enriquecimiento
Electivas
Cuidado ecuestre y monta, con paciencia y responsabilidad.
Seguridad acuática y técnica de nado en océano y piscinas de Guanacaste.
Educación física en el skate park local: equilibrio y coraje.
Boceto, costura y prendas propias, del concepto al diseño usable.
Un taller extendido para quienes quieren profundizar la técnica.
Investigan, escriben y presentan sus propias charlas sobre ideas que les importan.
Fotografía, diseño, escritura y edición de una publicación anual real.
Carpintería y construcción: de las herramientas al proyecto terminado.
Juego en equipo, estrategia y condición física en la cancha.
Habilidades, estrategia y competencia amistosa en la cancha.
Nutrición, conciencia corporal y bienestar como base, no como extra.
Compost, sistemas vegetales y diseño regenerativo aplicado al campus de SOL.
Medicina vegetal, fermentación y kombucha, desde saberes tradicionales.
Autoconocimiento, empatía y vínculos sanos, con práctica explícita.
Diseñar, producir y vender productos reales: del plan al mercado.
Construcción sostenible, supervivencia y resolución práctica de problemas.
Movimiento, condición y disciplina: de la EF tradicional al jiu jitsu y el skate.
Pintura, dibujo y técnicas mixtas para observar y expresarse.
Instrumentos, composición y ensamble: expresión y regulación emocional.
Montajes completos, escritos, construidos y actuados por estudiantes.
Lectura, escritura y diálogo alrededor de textos reales y trabajo publicado.
Gramática, literatura y composición en español para hablantes nativos y no nativos.
Historia y cultura por indagación, conectando el pasado con lo que importa hoy.
Sentido numérico, álgebra y geometría con rigor, aplicados a mediciones y construcciones reales.
Ecología y ciencias de la tierra en una finca viva, del suelo al arrecife.
SOL
Cómo diseñamos proyectos
El Gold Standard
Cada proyecto SOL se diseña con los siete elementos del PBL Gold Standard, de PBLWorks y el Buck Institute. No son casillas: son las condiciones que hacen transformador el aprendizaje, en un ciclo que cierra con reflexión antes del siguiente proyecto.
1
Problema o pregunta desafiante
Compleja, abierta y digna de investigar.
2
Indagación sostenida
Semanas de investigación y revisión.
3
Voz y elección estudiantil
Agencia real, propiedad real.
4
Autenticidad
Contexto real, audiencia real.
5
Crítica y revisión
Retroalimentación antes de salir a lo público.
6
Producto público
Se comparte con una audiencia verdadera.
7
Reflexión
Mirar atrás para aprender hacia adelante.
Gold Standard
PBL
PBL
Siete elementos. Un ciclo continuo.
Indagación sostenida
Semanas de investigación y revisión.
Voz y elección estudiantil
Agencia real, propiedad real.
Autenticidad
Contexto real, audiencia real.
Crítica y revisión
Retroalimentación antes de salir a lo público.
Producto público
Se comparte con una audiencia verdadera.
Reflexión
Mirar atrás para aprender hacia adelante.
Enfoque Reggio Emilia
Da forma a Margays y Tigrillos: el aprendizaje emerge de la indagación, de los vínculos y del campus vivo. El ambiente es el tercer maestro.
Cada niño y niña tiene un lugar
Margays
Primera infancia · 2 a 3 años
Tigrillos
Preescolar · 3 a 4 años
Jaguarundis
Kinder y 1.° · 5 a 7 años
Ocelotes
2.° y 3.°
Panteras
4.° y 5.°
Pumas
6.° a 8.°
Jaguares
9.° y 10.°
IB Balam
11.° y 12.°
Lo que construyen
Proyectos reales con aliados de la comunidad.
